TOEIC Speaking (토익스피킹) 개요

 

예전에는 많은 기업들이 단순히 토익 점수만으로 영어능력을 측정하였고, 이에 따라 영어실력 보다는 점수 따기 위한 기술을 가르치는 학원/교재들이 우후죽순 생겨나면서 많은 고득자를 양산하하고 있다. 그러나, 우리나라 교육 특성상 듣기/읽기는 상대적으로 뛰어나도 말하기/쓰기는 그렇지 않다는 것이 점점 드러남에 따라 토익점수는 학점과 함께 성실성을 평가하는 잣대의 하나로 전락하고 말았다.

이에, 보다 현실적인 영어 실력을 측정하고자 SEPT(Spoken English Proficiency Test)라는 영어 말하기 시험이 도입되었었고, 2007년 TOEIC Speaking 시험으로 변화하여 오늘에 이르고 있다. 

필자의 경우 회사에서 TOEIC Speaking 점수의 지속적인 갱신을 원하고 있다. 그러나 Level 8(190이상)이면 지긋지긋한 시험을 안봐도 된다! 그래서 Level 8 이상을 목표로 공부를 해보려고 한다. 한 번 응시료가 \77,000이나 되는 점 역시 공부에 불을 붙인 하나의 원인이다. 역시 사람은 무언가 목표가 있어야 시간도 쏟고 그러는 것 같다.

 

TOEIC Speaking 레벨별 점수 및 설명

(출처: http://exam.ybmsisa.com/toeicswt/introduce/component.asp)

Level	Score	Description
1	0~30	Test takers at level 1 left a significant part of the TOEIC Speaking Test unanswered. Test takers at level 1 may not have the listening or reading skills in English necessary to understand the test directions or the content of the test questions.
2	40~50	Typically, test takers at level 2 can not state an opinion or support it. They either do not respond to complicated requests or the response is not at all relevant. In routine social and occupational interactions such as answering questions and giving basic information, test takers at level 2 are difficult to understand. When reading aloud, speakers at level 2 may be difficult to understand. For more information, check the “Read Aloud Pronunciation and Intonation and Stress ratings.”
3	60~70	Typically, test takers at level 3 can with some difficulty state an opinion, but they can not support the opinion. Any response to a complicated request is severely limited. Most of the time, test takers at level 3 can not answer questions and give basic information. Typically, test takers at level 3 have insufficient vocabulary or grammar to create simple descriptions. When reading aloud, speakers at level 3 may be difficult to understand. For more information, check the “Read Aloud Pronunciation and Intonation and Stress ratings.”
4	80~100	Typically, test takers at level 4 are unsuccessful when attempting to explain an opinion or respond to a complicated request. The response may be limited to a single sentence or part of a sentence. Other problems may include: ㆍseverely limited language use ㆍminimal or no audience awareness ㆍconsistent pronunciation, stress, and intonation difficulties ㆍlong pauses and frequent hesitations ㆍseverely limited vocabulary Most of the time, test takers at level 4 can not answer questions or give basic information. When reading aloud, test takers at level 4 vary in intelligibility. However, when they are creating language, speakers at level 4 usually have problems with pronunciation, and intonation and stress. For more information, check the “Read Aloud Pronunciation and Intonation and Stress ratings.”
5	110~120	Typically, test takers at level 5 have limited success at expressing an opinion or responding to a complicated request. Responses include problems such as: ㆍlanguage that is inaccurate, vague, or repetitive ㆍminimal or no awareness of audience ㆍlong pauses and frequent hesitations ㆍlimited expression of ideas and connections between ideas ㆍlimited vocabulary Most of the time, test takers at level 5 can answer questions and give basic information. However, sometimes their responses are difficult to understand or interpret. When reading aloud, test takers at level 5 are generally intelligible. However, when creating language, their pronunciation, intonation and stress may be inconsistent.
6	130~150	Typically, test takers at level 6 are able to create a relevant response when asked to express an opinion or respond to a complicated request.However, at least part of the time, the reasons for, or explanations of, the opinion are unclear to a listener. This may be because of the following: ㆍunclear pronunciation or inappropriate intonation or stress when the speaker must create language ㆍmistakes in grammar ㆍa limited range of vocabulary Most of the time, test takers at level 6 can answer questions and give basic information.However, sometimes their responses are difficult to understand or interpret.When reading aloud, test takers at level 6 are intelligible.
7	160~180	Typically, test takers at level 7 can create connected, sustained discourse appropriate to the typical workplace. They can express opinions or respond to complicated requests effectively. In extended responses, some of the following weaknesses may sometimes occur, but they do not interfere with the message: ㆍminor difficulties with pronunciation, intonation, or hesitation when creating language ㆍsome errors when using complex grammatical structures ㆍsome imprecise vocabulary Test takers at level 7 can also use spoken language to answer questions and give basic information.When reading aloud, test takers at level 7 are highly intelligible.
8	190~200	Typically, test takers at level 8 can create connected, sustained discourse appropriate to the typical workplace.When they express opinions or respond to complicated requests, their speech is highly intelligible. Their use of basic and complex grammar is good and their use of vocabulary is accurate and precise. Test takers at level 8 can also use spoken language to answer questions and give basic information. Their pronunciation and intonation and stress are at all times highly intelligible.

 <바로 위 Level 8. 바로 내 목표다>

 

그런데 Level 8이라는 점수는 그렇게 쉬운게 아니었다. 아무리 쉬운 문제라도 막상 말을 하려니 버벅거리는 경우가 존재하기도 하고, 갑자기 깡그리 생각이 안나는 경우도 있고.. 나이 탓인가..쿨럭.. 게다가 190이상을 취득하기는 150~180 사이 점수를 취득하는 것과는 차원이 틀리다고 들었다. 소위 말하는 넘사벽이 있는 것일까.. 그러나 TOEIC Speaking도 역시 시험. 시험에는 반드시 요령이라는 것이 존재 할 것이라 믿고 학원을 2주일간 수강하였다..

 

학원에서 얻은 4가지 좋은점이 있었다. 첫째는 자극이었다. 요즘 치열한 취업란을 반영이라도 하듯 젊은 친구들이 정말 열심히 공부하는 것 같았다. 그리고 조기교육 때문인지 발음들이 왜 그리도 좋은지... 요즘엔 흔한 영어어학연수 한 번 안가본 몸이라 김치발음인 나와는 비교가 안된다 ^^ 점점 현실에 안주하려는 나.. 참 좋은 자극제가 된 것 같다. (최근 추가된 자극은 Facebook 창업자인 마크 주커버그였다. 중국 방문시 중국어로 프리젠테이션을 했다고 하는데, 뭐 조금 공부한 것이니 버벅임은 어쩔수 없다. 하지만  그 의욕은 정말 높이 살 만 하다! 게다가 1년에 한 번 씩 새로운 목표를 설정하고 그것에 매진한다고 하니, 스스로 자극 받는 새로운 방법인것 같기도 하다. http://mashable.com/2014/10/22/mark-zuckerberg-mandarin/?utm_cid=mash-com-Tw-main-link 기사 참조)

 

두 번째로 느낀점은 한국말을 잘 해야 영어도 잘 한다는 점이었다. 말 할 꺼리를 평소에 많이 생각해 놓고 정보도 많이 수집해 놓아야 말을 잘 할 수 있는 것 같다.

 

세 번째는 자신감이 중요하다는 것을 새삼 느꼈다. 아무리 평소에 말을 잘해도 시험장에서는 다른 사람들과 같이 시험을 치르기 때문에 상당히 긴장된다. 주변을 버리고 나 자신에 집중하고 잘 할 수 있다는 마음가짐을 가져야 할 것 같다.

 

네 번째는 학원 선생님이 말씀하시던 말하는 근육을 만드는 것. 즉 연습의 중요성이다. 뭐 제일 중요한 것이다. 학원 수강시에는 2주간 하루에 스터디 포함 총 3시간 이상을 학원에서 쉴새없이 주절거렸고, 집에 와서는 모의 테스트 3회씩 1시간을 소요하니, 총 45시간 정도를 2주간 영어에만 투입할 수 있었다. 덕분에 몇 가지 템플릿 이라고 할 수 있는 것들은 싹 외워 입에 붙였다. 그 덕에 150~160에 맴돌던 점수가 180으로 확 튀었다. 물론 운좋게도 그 회 문제가 쉽긴 했지만..

 

지금은 영어에 투입할 수 있는 시간이 많이 줄었지만, 최선을 다해보려고 한다. 지피지기면 백전백승이라고 했지만, 백승까지는 안되더라도 구십승은 해야 겠다는 마음가짐이다.

 

지피지기를 하려면 먼저 시험의 특징과 채점기준을 꿰어야 한다. 채점자들이 어디에 초점을 두고 있는지는 항상 숙지하고 있어야 하는 가장 중요한 요소중의 하나이다.

 

 

TOEIC/TOEIC Speaking 점수간 상관관계

(출처: http://exam.ybmsisa.com/toeicswt/introduce/component.asp)

필자는 최근 TOEIC 시험을 치르지 않아 점수가 얼마나 나올진 모르지만, 비교적 최근? 자료를 보니 약 860 정도였던것 같다. 최근 몇달 새 본 TOEIC Speaking 최고점수는 180 이었으니 최소 975 이상의 환산점수가 나온다는 결론인데, 그건 아닐 것 같다 ㅡㅡ;;

 

시험 구성 (출처: http://exam.ybmsisa.com/toeicswt/introduce/component.asp)

위의 표 대로, Just 시험 만으로는 약 20분이 소요된다. 상당히 짧으므로 큰 부담은 없다. (그러나 20분 후에 필자의 몸은 온통 땀으로 젖고 마는데..) 문제별 자세한 숙지사항은 다음 포스트로..